Comenius a fondé la pédagogie dans le cadre historique prolongeant le hussitisme, participant lui-même au courant humaniste et démocratique de la Moravie, dans le royaume de Bohême (une partie de l’actuelle République Tchèque). Comenius comprend, avec une grande justesse, la manière dont l’être humain est capable d’apprendre. Il souligne l’importance de la pratique et du fait de se baser sur la réalité pour en saisir la profondeur. Concrètement, cela se traduit notamment par la mise en avant du jeu et des images ; Comenius insiste également sur l’importance de présenter les choses dans leur ensemble avant d’être en mesure de décrire leurs parties. En prenant en compte tous ces aspects, Comenius construit un programme pédagogique d’une grande modernité.
Mais son programme se veut aussi démocratique dans la mesure où personne n’est laissé de côté : il défend le fait que tous les êtres humains peuvent être éduqués. Cette dimension démocratique se traduit, entre autre, par le fait que les femmes doivent être arrachées à l’infantilisme dans lequel elles sont maintenues et que la population devrait élire les personnes responsables de l’inspection des écoles.
Ce grand programme pédagogique ne pourra cependant jamais être mis en place en Bohême : à l’époque de son élaboration, le hussitisme et le calvinisme ont échoué et le catholicisme se lance dans une nouvelle offensive avec le baroque. Comenius donne alors à son programme une dimension universelle : la pédagogie qu’il a élaborée se veut applicable dans n’importe quel pays.
16 avril 2018
« Puisse l’école cesser d’être un labyrinthe, un bagne, une prison et un lieu de détresse, et puisse-t-elle commencer à être un stade, un palais, un festin et un paradis ! » Tel est l’appel de Jan Amos Komenský (1592-1670), dit Comenius, qui n’est pas moins que le fondateur de la pédagogie. Car il est […]
17 avril 2018
Comenius est un penseur formidable, car il a compris la réalité du cerveau ; c’est pour cela qu’il a pu affirmer qu’il fallait enseigner, et qu’il a pu proposer un modèle d’enseignement, d’esprit universel. Pour les matérialistes, le cerveau est de la matière grise ; comme l’a formulé Aristote, c’est une tablette, on dirait aujourd’hui […]
19 avril 2018
Aujourd’hui, lorsqu’on regarde une encyclopédie ou un document présentant un contenu, on a l’habitude de voir une ou plusieurs images qui sont associées à l’explication. C’est à Comenius qu’on doit cette pratique. Suivons ici son raisonnement, fondé sur une exigence démocratique. Comenius considère que « dans les écoles, tous doivent être instruits en tout ». […]
21 avril 2018
On sait à quel point l’obscurantisme religieux est un obstacle à la science, car il affirme qu’il faut partir de la « révélation » comme base « scientifique ». On trouve bien sûr chez Comenius la position matérialiste inverse ; s’il reconnaît la religion, il le fait toujours en la considérant comme base morale finale, […]
23 avril 2018
Comenius exprime de manière magistrale la position matérialiste de l’esprit de synthèse. Il y a là un point historique d’une importance transcendante. Il est intéressant de savoir ici que Comenius a vécu à la même époque que René Descartes, et qu’il l’a rencontré. Les quelques heures de discussion n’ont abouti à rien, et pour cause. […]
26 avril 2018
« On y arrivera si tous apprennent à user de livres non pas comme de canapés qu’on déplace à loisir et où il faut si bon sommeiller, mais comme de véhicules qui les transportent rapidement vers le lieu où ils doivent parvenir, vers la sagesse. Ce n’est donc pas assez de posséder de bons livres […]
28 avril 2018
Comenius est l’auteur d’un ouvrage intitulé La grande didactique présenté de la manière suivante : « La grande didactique Traité de l’art universel d’enseigner tout à tous ou le moyen sûr et soigneusement établi d’instituer dans toutes les communes, dans toutes les villes et dans tous les villages de n’importe quel pays chrétien, des écoles […]
30 avril 2019
[Extrait de la préface au lecteur de l’ouvrage Le monde en images de Comenius.] Le vrai antidote de l’ignorance, c’est l’érudition dont on doit abreuver les jeunes esprits dans les écoles; encore faut-il que celle-ci soit vraie, parfaite, claire et solide. L’érudition est vraie quand on n’enseigne ni n’apprend que des choses utiles à la […]
2 mai 2019
[Voici des exemples d’images et de texte qu’on trouve dans Orbis sensualium pictus.] LA COURTOISIE (AMITIÉ) Les hommes sont faits pour s’entr’aider les uns les autres dans leurs besoins; qu’ils soient donc courtois (obligeants). Soyez doux (amiable) et affable de visage (jovial) [1], civil et honnête dans vos manières et dans vos moeurs [2], gracieux […]
4 mai 2019
« Ce n’est pas un seul d’entre vous que j’appelle pour être juge ni un nombre limité, ni une multitude non plus ; je vous appelle au contraire tous à la fois à former un tribunal ; ce n’est pas la sentence de plusieurs d’entre vous que j’attends, c’est la sentence de tous… Et si […]
